A Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação e Pesquisa da Universidade Federal da Grande Dourados abriu inscrições para seleção de candidatos para o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, Área de Concentração em “História, Políticas e Gestão da Educação”, em nível de Mestrado. São até 24 vagas e o ingresso será no primeiro semestre letivo de 2011.
A inscrição pode ser feita de 1º de outubro a 5 de novembro pela home page: http://www.ufgd.edu.br/faed/mestrado-educacao e será efetivada a partir da entrega da documentação exigida no Edital na Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Educação - Faculdade de Educação (FAED).
Já a seleção será realizada por meio de prova escrita, exame de suficiência em Língua Estrangeira e entrevista.
A matrícula dos aprovados precisará ser efetuada entre os dias 14 a 22 de fevereiro de 2011, sendo que o início do curso será em 14 de março.
Mais informações
Fone (67) 3410-2120 (horário das 13h às 17h e das 18h às 22h)
E-mail: spgfaed@ufgd.edu.br
Home page: http://www.ufgd.edu.br/faed/mestrado-educacao
EDITAL Nº 22/PROPP, DE 30 DE AGOSTO DE 2010
http://www.ufgd.edu.br/propp/editais/Edital22_2010_EDUCACaO.pdf
BIBLIOGRAFIA BÁSICA PARA A PROVA ESCRITA
LINHA POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
CURY, C. R. J. Sistema Nacional de Educação: desafio para uma educação
igualitária e federativa. Educação & Sociedade, v. 29, n. 105, set./dez. 2008.
CASTRO, Jorge Abrahão de. Evolução e desigualdade na educação
brasileira. Educ. Soc. [online]. 2009, vol.30, n.108, pp. 673-697. ISSN 0101-
7330.
DUBET, F. A escola e a exclusão. Cadernos de Pesquisa, n. 119, 2003.
FLEURI, R. M. Políticas de diferença: para além dos estereótipos na
prática educacional. Educação & Sociedade, v. 27, n. 95, ago. 2006.
FRANCO, Creso; ALVES, Fátima; BONAMINO, Alicia. Qualidade do
ensino fundamental: políticas, suas possibilidades, seus limites. Educação
& Sociedade, vol. 28, n. 100, p. 989-1014, out 2007.
FREITAS, Dirce Nei Teixeira de; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola.
Gestão local e efetivação do direito à educação. 2008. Disponível em <
http:/www.anped.org>. Acesso em: 12 de junho de 2010
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Eletrônica de Educação. São Carlos, SP: UFSCar, v.1, no. 1, p. 31-49, set.
2007. Disponível em http://www.reveduc.ufscar.br.
OLIVEIRA, Romualdo Portela de. A transformação da educação em
mercadoria no Brasil. Educação & Sociedade., Out 2009, vol.30, n.108,
p.739-760. Disponível em: http://www.scielo.br
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Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996.
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Companhia das Letras, 1999.
BURKE, Peter. 1992. A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo:
UNESP, 1992.
CAMBI, F. História e Pedagogia. São Paulo : Editora UNESP, 1999.
FREITAS, Marcos Cezar (org.). Historiografia Brasileira em Perspectiva. 5.
ed. São Paulo: Contexto, 2003.
LE GOFF, J. História e Memória. Campinas: Editora da UNICAMP, 1996.
VEIGA, G. C. & F., T. N. História e Historiografia da Educação no Brasil.
Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
STEPHANOU, M & BASTOS, M. H. C. Histórias e Memórias da Educação
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LINHA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
BOURDIEU, P. et al. O poder simbólico. Rio de Janeiro, Bertrand,1998.
CANCLINI, N. G. Culturas híbridas. 4. ed. São Paulo: EDUSP, 2008.
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______. Arqueologia do Saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978
HALL, S. Identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A
Editora, 2006.
_____ Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte:
UFMG, 2003.
CORPO DOCENTE (SEGUNDO AS LINHAS DE PESQUISA)
Linha de Pesquisa: Políticas e Gestão da Educação.
Professores Permanentes:
Dra. Dirce Nei Teixeira de Freitas
Dra. Elisângela Scaff
Dra. Giselle Cristina Martins Real
Dra. Marilda Moraes Garcia Bruno
Dr. Paulo Gomes Lima
Professores Colaboradores:
Dra. Alaíde Maria Zabloski Baruffi
Dra. Lindamir Cardoso Vieira Oliveira
Linha de Pesquisa: História da educação, Memória e Sociedade
Professores Permanentes:
Dra. Alessandra Cristina Furtado
Dra. Maria do Carmo Brazil
Dra. Magda
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